毒品對于社會的危害不言而喻。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)用于禁毒教育是VR的又一大進(jìn)步。VR技術(shù)通過模擬人的視覺、聽覺、觸覺、力覺、嗅覺、味覺、運(yùn)動(dòng)等感知，使人沉浸在計(jì)算機(jī)所生成的虛擬環(huán)境中，使用者通過語言、手勢、動(dòng)作、眼球追蹤等方式與計(jì)算機(jī)進(jìn)行實(shí)時(shí)交互，獲得一種身臨其境的體驗(yàn)。通俗地說，當(dāng)我們戴VR眼鏡時(shí)，就能看到一個(gè)由計(jì)算機(jī)事先設(shè)計(jì)好的仿真環(huán)境，隨著頭部的移動(dòng)和視線的轉(zhuǎn)移，這種置身于虛擬環(huán)境的感覺會更強(qiáng)。

一是將毒品預(yù)防教育內(nèi)容可視化和形象化。VR技術(shù)可將毒品的3D虛擬模型呈現(xiàn)在虛擬世界中，學(xué)習(xí)者可以親自接觸這些虛擬3D模型，多視角地觀察毒品的外觀、顏色、包裝等特征，獲得直觀的視覺感受。針對毒品給人體的呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)造成的損害，借助VR設(shè)備，學(xué)習(xí)者可以看到毒品進(jìn)入人體后器官的動(dòng)態(tài)變化，并通過觸覺、力覺、味覺、運(yùn)動(dòng)等多通路感受吸毒后產(chǎn)生的生理與心理上的不適感，加深對毒品危害的理解。

二是提升毒品預(yù)防教育的有效性。多年來，各地普遍采用講座、報(bào)告會、觀看掛圖展板、參觀禁毒宣傳展覽等方式開展毒品預(yù)防教育，均是單向的、被動(dòng)的說教式教育學(xué)習(xí)方式，并沒有實(shí)現(xiàn)雙向（或多向）的、自主的參與式學(xué)習(xí)。VR技術(shù)可提供的解決方案是：利用其特有的沉浸性、交互性特點(diǎn)，將需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容變?yōu)檎鎸?shí)世界中的問題，讓學(xué)習(xí)者通過自身與虛擬環(huán)境的互動(dòng)來獲得知識、技能。

三是強(qiáng)化毒品預(yù)防教育中的技能訓(xùn)練。毒品預(yù)防教育的目標(biāo)是使受教育者具備識毒、防毒和拒毒能力，而能力的形成皆需經(jīng)歷“知識習(xí)得-認(rèn)知提升-態(tài)度轉(zhuǎn)變-技能掌握-行為改變”的過程，其中的技能需經(jīng)由反復(fù)多次的訓(xùn)練而獲得。長期以來，我國的毒品預(yù)防教育多數(shù)仍停留在對毒品相關(guān)知識的認(rèn)知提升層面，輕防毒能力和拒毒能力的訓(xùn)練。VR技術(shù)能提供的解決方案是：將識毒、防毒、拒毒能力分解為多種生活技能，由計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)出應(yīng)用這些技能所需的虛擬環(huán)境（如現(xiàn)實(shí)生活中可能涉毒的高風(fēng)險(xiǎn)場所），并設(shè)計(jì)可能被引誘、欺騙、強(qiáng)迫或迫于同輩群體壓力而吸毒的情形，讓學(xué)習(xí)者沉浸其中獲得與真實(shí)世界相似的內(nèi)心體驗(yàn)，在虛擬場景中通過不斷的“試錯(cuò)”，反思自身的判斷與行為選擇。經(jīng)由反復(fù)的不同情境的訓(xùn)練，識毒防毒拒毒的相關(guān)技能得以強(qiáng)化。

毒品是“絕望”“死亡”的代名詞。吸毒將嚴(yán)重?fù)p害身心健康，對個(gè)人、家庭和社會產(chǎn)生巨大危害。VR在禁毒領(lǐng)域中發(fā)揮了比較重要的作用。VR禁毒通過模擬情景，全面融合視覺、觸覺、嗅覺等來真實(shí)還原吸毒與禁毒的一系列場景，讓人們深刻領(lǐng)悟“吸毒的危害性”。           

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