近日，浙江省溫州新星學(xué)校一畢業(yè)生許某翔破壞計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)案，曾8次登錄賬號(hào)將同班同學(xué)小林報(bào)考的中考志愿惡意刪改至一所，導(dǎo)致小林被分?jǐn)?shù)線低的學(xué)校錄取。除了篡改志愿外，許某翔對(duì)小林長(zhǎng)期進(jìn)行校園霸凌，多次在宿舍內(nèi)恐嚇、毆打他。案發(fā)后，許某翔被蒼南警方處以行政拘留6日，因未滿16周歲未予執(zhí)行，蒼南縣教育局正解決小林的就學(xué)問題。

近年來，校園霸凌事件頻繁地出現(xiàn)在公眾視野中，一則又一則觸目驚心的消息刷新了大家對(duì)校園霸凌的認(rèn)知。校園霸凌對(duì)受害者身體和心理都有不同程度的傷害，值得社會(huì)關(guān)注。廣州壹傳誠(chéng)VR推出虛擬仿真反校園凌霸系統(tǒng)，體驗(yàn)者以被欺凌學(xué)生的第一視角進(jìn)入到特定的虛擬現(xiàn)實(shí)校園場(chǎng)景中，體驗(yàn)被凌霸的可怕和無助的感覺，從而提高共情能力，一起反對(duì)校園欺凌。

虛擬仿真反校園凌霸運(yùn)用同理心理讓同學(xué)們明白欺凌所帶來的后果，學(xué)生們通過體驗(yàn)，了解什么是欺凌、欺凌有哪些表現(xiàn)、校園欺凌會(huì)波及到哪些人、校園欺凌會(huì)造成怎樣的后果，以及在現(xiàn)實(shí)生活中遇到校園欺凌行為時(shí)應(yīng)該怎么做。校園本是春風(fēng)化雨之地，可若是存在“霸凌”，便成了學(xué)生們噩夢(mèng)纏繞的開始。無邊無際的謾罵，漫天卷地的侮辱，如同一張無形的網(wǎng)緊緊扼住了命運(yùn)的喉嚨。而校園安全教育與VR技術(shù)的結(jié)合，讓學(xué)生沉浸式代入到角色中，效果真實(shí)，情景逼真，增強(qiáng)學(xué)生的防范意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，同時(shí)增加尊重他人的意識(shí)，進(jìn)而從源頭上解決校園凌霸的問題，潛移默化中，學(xué)生們主動(dòng)對(duì)校園欺凌說不，防微杜漸。

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