教育，自古以來(lái)都是一個(gè)深遠(yuǎn)且長(zhǎng)久的話題。人類經(jīng)歷從口口相傳，再到圖文傳承的學(xué)習(xí)過(guò)程，即便是當(dāng)下最為火熱的“AI教育”，教育行業(yè)始終離不開“老師”這一重要角色。也難怪“教師是人類靈魂的工程師”得到了社會(huì)地普遍認(rèn)可。

  但如今，“VR技術(shù)”的大熱以及不斷成熟的軟硬件水平，意味著教育會(huì)進(jìn)入下一個(gè)新的層面，通過(guò)虛擬的沉浸式體驗(yàn)，去感受知識(shí)的深度。這也就是說(shuō)，在將來(lái)新的層面上，教育行業(yè)可能演變成每個(gè)人做自己的“知識(shí)傳授人”，而老師扮演的更多是協(xié)助者與領(lǐng)路人，以便于學(xué)生更好完成學(xué)習(xí)過(guò)程。

  可以預(yù)見的是，VR在教育上的應(yīng)用不會(huì)僅僅局限于知識(shí)的學(xué)習(xí)，而且會(huì)往更廣闊的方向延伸。教育的本質(zhì)是言傳身教，因而類似學(xué)校這樣的傳統(tǒng)教育一直是主流方式，這也是“AI教育”無(wú)法完全替代的一個(gè)重要原因。

  VR教育通過(guò)技術(shù)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造出真實(shí)的模擬環(huán)境，沉浸式的情景交互則為學(xué)習(xí)者提供了更強(qiáng)更直觀的感受，無(wú)論從主觀接受程度與被動(dòng)記憶，遠(yuǎn)超出AI教育的線上真人視頻教學(xué)。盡管現(xiàn)在VR技術(shù)還只能夠提供諸如天文地理、生物化學(xué)等更直觀可體驗(yàn)的課程，但從激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣以及提供更好的教學(xué)環(huán)境而言，VR技術(shù)在教育上的優(yōu)勢(shì)已經(jīng)初見端倪。

  VR在教育上的應(yīng)用也遠(yuǎn)非是基礎(chǔ)性的知識(shí)學(xué)習(xí)，更有助于教育培訓(xùn)：

1、通過(guò)VR更真實(shí)的了解以及模擬諸如醫(yī)療操作、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、軍事訓(xùn)練等，達(dá)到掌握專業(yè)技能的目的；

2、一般性的生活技能學(xué)習(xí)，例如駕駛、廚藝；

3、應(yīng)對(duì)災(zāi)害的能力，例如地震、洪水，用以逃生培訓(xùn)及技能掌握；

4、社交能力及口才鍛煉，通過(guò)交互式的場(chǎng)景模擬，讓人快速提高相關(guān)能力。

  中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的進(jìn)一步轉(zhuǎn)型升級(jí)，加之“2025中國(guó)制造”的持續(xù)推進(jìn)，未來(lái)科學(xué)制造與智能化技術(shù)發(fā)展前景將有無(wú)限可能。教育作為國(guó)之根本，也勢(shì)必會(huì)在傳統(tǒng)模式上進(jìn)一步改革，與智能化相匹配。VR 技術(shù)的不斷成熟成熟，讓這一設(shè)想推進(jìn)了一大步。

  即使有著天然的客觀優(yōu)勢(shì)，但VR教育想要在市場(chǎng)上站穩(wěn)腳跟，也是必要順應(yīng)教育市場(chǎng)規(guī)則。而對(duì)當(dāng)下的教育市場(chǎng)來(lái)說(shuō)，五花八門、層出不窮的“新教育概念”，VR教育能否斬獲成果，依舊要看提供的產(chǎn)品品質(zhì)與效果。但毫無(wú)疑問(wèn)的是，VR教育的潛力不容忽視。

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