日前，全國高新技術(shù)企業(yè)認(rèn)定管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室正式發(fā)布《關(guān)于公示北京市2017年第二批擬認(rèn)定高新技術(shù)企業(yè)名單的通知》，多家VR/AR類企業(yè)入選，VR從業(yè)者從這次的名單中窺見了VR領(lǐng)域的蓬勃發(fā)展氣象。

        從被稱為VR元年的2016年到現(xiàn)在，VR在中國可謂遍地開花，創(chuàng)造了一個又一個融資驚喜，發(fā)展態(tài)勢確實勢如破竹，深入科技、游戲、醫(yī)療、教育、影視、購物等多個行業(yè)，逐漸進(jìn)入千家萬戶。VR教育也經(jīng)歷了從無到有，并且已經(jīng)從北上廣深一線城市走向了全國各地，北京有微視酷科技的“VR課堂”和訊飛幻境，青島有黑晶科技的“VR超級教室”和不可思議科技公司等等。

  2017年第二批國高新

         但在短短兩年時間內(nèi)，VR教育的整體業(yè)態(tài)還有諸多不足，在淘汰大賽中生存下來的企業(yè)應(yīng)該思考VR教育的發(fā)展到底存在怎樣的困境和難題，并致力于解決這些難題，VR教育才能持續(xù)發(fā)展。

        國家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃中，首次提出利用新興信息技術(shù)推動“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的發(fā)展。對于VR公司來說，最核心的挑戰(zhàn)仍然在于“VR內(nèi)容生產(chǎn)能否真正解決教育用戶痛點”。

        當(dāng)前，內(nèi)容生產(chǎn)缺失是VR教育行業(yè)面臨的首要難題。對內(nèi)容生產(chǎn)制作、內(nèi)容策劃和創(chuàng)意能力的考驗是VR公司能否形成差異化和脫穎而出的關(guān)鍵。優(yōu)質(zhì)的VR內(nèi)容需要權(quán)威的教育資源緊密合作，由從事多年教學(xué)的資深教師團(tuán)隊深度參與到內(nèi)容的生產(chǎn)，才能讓VR教學(xué)內(nèi)容更加精準(zhǔn)，滿足長期教學(xué)的需求。而目前，優(yōu)質(zhì)教育資源與VR教育企業(yè)的合作還未能深入。有人認(rèn)為中國VR市場成為賣硬件的市場也正是因為內(nèi)容生產(chǎn)未能跟上消費者的需求。

        其次，控制成本也是VR教育需要突破的另一個局限點。目前，VR教育市場主要用到的VR設(shè)備集中在HTC Vive、Oculus Rift、Samsung Gear VR等國外品牌，以及大朋、3Glasses等國內(nèi)設(shè)備商。高分辨率、好的渲染能力都是制約VR內(nèi)容體驗的關(guān)鍵因素。VR教育公司如果想要保證精心制作的內(nèi)容能夠更好的呈現(xiàn)，就必須要采用性能好的設(shè)備；而且，內(nèi)容制作越精良的產(chǎn)品越需要品質(zhì)越好的設(shè)備支撐。但這也意味著，企業(yè)需要承擔(dān)價格高昂的硬件成本投入，保證較好內(nèi)容呈現(xiàn)的同時控制高成本是VR公司面臨的挑戰(zhàn)。

        再次，研究力量相對薄弱是需要提升的環(huán)節(jié)。根據(jù)VR Firs對38個國家的151所大學(xué)進(jìn)行的調(diào)查數(shù)據(jù)，其在2017年初發(fā)布了一份關(guān)于VR教育的研究報告。研究顯示，在國外，2016年有62%的大學(xué)第一次使用了虛擬現(xiàn)實設(shè)備，79%的大學(xué)至少已經(jīng)擁有了1臺VR頭顯設(shè)備。VR設(shè)備在大學(xué)里主要運用在生物、歷史、影視專業(yè)、醫(yī)療健康等專業(yè)。但是在中國，高校對于VR教育的研究屈指可數(shù)，雖然也有清華大學(xué)、北京科技大學(xué)等高校先后成立了相關(guān)的實驗室，不過參與深度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，反倒是中小學(xué)對VR教育的深入似乎更引人注目。

        最后，行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)亟待規(guī)范需要引起廣泛關(guān)注。VR教育行業(yè)的規(guī)范還未來得及建立，市面上偽VR盛行的局面讓從業(yè)者很是頭疼。一些經(jīng)過3D改進(jìn)后的所謂“VR”產(chǎn)品占據(jù)了一部分市場，讓民眾對真正的VR產(chǎn)生誤解，以為就是幾張簡單的動畫。這些產(chǎn)品通常都卻缺乏最為關(guān)鍵的有效操作系統(tǒng)，只有課件，無法實現(xiàn)真正的VR教學(xué)。

        為了遏制這一亂象，也有致力于行業(yè)發(fā)展的企業(yè)在積極努力，比如北京微視酷科技自主研發(fā)了“IES沉浸式教育系統(tǒng)”，被譽為VR教育界的“windows系統(tǒng)”，并將其中的VR教育管理平臺部分面向全球開放，將核心競爭力與行業(yè)同道共同分享使得其成為了行業(yè)典范。據(jù)悉，這一系統(tǒng)能夠同時滿足教學(xué)指揮管理、課堂人機交互、教學(xué)注意力監(jiān)控和課堂大數(shù)據(jù)傳輸?shù)墓δ?。該系統(tǒng)已經(jīng)取得了多項國家專利，并獲得了第72屆教育裝備展金獎，但是，市場上像這樣“真正能上課的VR”系統(tǒng)太少。

        另外，VR頭顯設(shè)備目前都有一定程度的眩暈和不適感問題，用戶體驗無法達(dá)到完美，這都是VR公司共同面臨的問題。應(yīng)該說，VR內(nèi)容生產(chǎn)、成本控制、研究力量、行業(yè)規(guī)范以及用戶體驗等等都存在鏈條式的關(guān)系。

        不過，VR教育行業(yè)目前雖然存在諸多問題，但作為一個新興行業(yè)，有問題不可怕，認(rèn)識問題、解決問題很重要，自我剖析、自我定位的過程最關(guān)鍵。教育領(lǐng)域是VR技術(shù)的重要落腳點之一，教育將會在未來處在優(yōu)先發(fā)展的地位，過去的幾年是中國教育現(xiàn)代化的重要幾年，也是教育深化改革的關(guān)鍵節(jié)點，未來的中國教育改革將要進(jìn)入深水期，傳統(tǒng)教育方式的變革更加需要借助新興科學(xué)技術(shù)的力量，作為現(xiàn)階段最具有代表性的虛擬現(xiàn)實技術(shù)，VR+教育模式必將成為未來教育發(fā)展的重要方向，為增強民眾對教育獲得感的重要工具。

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